Реализуемые уровни образования в ДОУ - дошкольное.
Форма обучения - очная.
Нормативный срок обучения - 5 лет.
Срок действия государственной аккредитации - бессрочно
Общая численность воспитанников - 145 человек.
Образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на русском языке.
Электронного и дистанционного обучения нет
Статистический отчет
Отчет о проведении независимой оценки качества образовательной деятельности
План мероприятий, направленных на улучшение качества образования МБДОУ "Детский сад №19" скачать
Годовой план МБДОУ "Детский сад №19" 2018-2019 у.г.
Годовой план работы МБДОУ "Детский сад №19" на 2017-2018 год скачать
Учебный график 2018-2019 учебный год
Учебный график МБДОУ "Детский сад №19" на 2017-2018 учебный год скачать
Расписание НОД 2018-2019
Расписание НОД 2017-2018
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ДОО скачать
План работы на летний оздоровительный период 2018
Приказ о выполнении решения педагогического совета 25.05.18
Образовательные программы, по которым МДОУ, согласно лицензии, осуществляет свою образовательную деятельность.
|
№ п/п
|
Образовательные программы, направления и специальности
|
|
Наименование
|
Уровень
|
Нормативный срок освоения
|
|
1
|
Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №19» под редакцией Н. Е Вераксы и др.
|
Дошкольное образование
|
5 лет
|
|
2.
|
Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №19» под редакцией Н. В. Нищевой
|
Дошкольное образование
|
5 лет
|
Дошкольное образовательное учреждение создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Основными задачами дошкольного образовательного учреждения являются:
- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
Содержание образовательного процесса в дошкольном учреждении определяется Основной общеобразовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации. Программа разработана на основе примерной основной общеобразовательной программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы.
Содержание Программы направлено на физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка-дошкольника и строится с учетом принципа интеграции 10 образовательных областей.
Педагогический процесс основывается на комплексно-тематическом планировании образовательной деятельности с детьми. В основе комплексно-тематического планирования лежит примерный перечень актуальных тем для каждой возрастной группы нашего дошкольного учреждения, работа над которыми выходит на проведение итоговых мероприятий.
Реализация образовательных задач происходит на основе деятельностного подхода в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой нашего дошкольного учреждения.
Основная образовательная программа дошкольного образования скачать
Копия основной образовательной программы КОРРЕКТИРУЕТСЯ.
Аннотация к основной программе, по которой работает Детский сад – Программа "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А.Васильевой.
Это современная вариативная программа, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет.
Данная программа является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования и разработанным в соответствии с федеральными государственными требованиями. Программа "От рождения до школы", являясь современным инновационным продуктом, поддерживает лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к самой популярной Программе последнего десятилетия - "Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией Н. Е. Внраксы и др.
Основные задачи:
·Всестороннее развитие ребенка.
·Адаптация в детском коллективе.
·Подготовка к обучению в школе.
Основные принципы:
·Индивидуальный подход к каждому ребенку.
·Обучение и развитие в условиях психологического комфорта.
·Наиболее полное раскрытие способностей ребенка.
Цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
В программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до семи лет.
Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного образования, воспитания и развития ребенка в дошкольном детстве, формирование основ базовой культуры личности, развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование разнообразных способностей, подготовка ребенка к жизни в школе и современном обществе.
Рабочих программ нет
Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №19» под редакцией Н. В. Нищевой скачать
Аннотация к адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования МБДОУ "Детский сад №19" скачать
Методические документы, разработанные ДОУ для обеспечения образовательного процесса.
Методическая разработка по направлению "Речевое развитие" для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности "Трудный звук - наш друг"
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Волшебная яблонька»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Зондовый массаж»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Паровоз «Речевичок»
Методическая разработка по направлению «Физическое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Волшебные дорожки»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Болтики и гаечки»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Город звуков и букв»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Игрушки-Болтушки»
Методическая разработка по направлению «Речевое развитие» для детей дошкольного возраста (4-7 лет) группы компенсирующей направленности «Чудо-дерево»
ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по воспитанию красноречи у детей старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет "Речевичок" учителя-логопеда Ивановой Натальи Викторовны скачать
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам
В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования представлено пять направлений развития воспитанников (или образовательных областей) по которым работает ДОУ.
1. Социально-коммуникативное развитие
Задачи:
— усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
— развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
— становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
— развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
— формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
— формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;
— формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
— формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
2. Познавательное развитие
Задачи:
— развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
— формирование познавательных действий, становление сознания;
— развитие воображения и творческой активности;
— формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
— формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
3. Речевое развитие
Задачи:
— владение речью как средством общения и культуры;
— обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
— развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
— знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
— формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
4. Художественно-эстетическое развитие
Задачи:
— развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру;
— формирование элементарных представлений о видах искусства;
— восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
— стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
— реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
5. Физическое развитие
Задачи:
— приобретение опыта в двигательной деятельности детей;
— развитие координации и гибкости, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также правильному, не наносящему ущерба организму, выполнению основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
— формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
— овладение подвижными играми с правилами;
— становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
— становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
Локальные нормативные акты, регламентирующие работу педагогов МБДОУ
Положение об организации работы учителя-логопеда. 3.09.2018
Положение о методическом кабинете скачать
Положение о планировании скачать
Положение о творческой группе скачать
Положение о системе внутреннего контроля и мониторинга образования скачать
Расписание образовательной деятельности
Образец заявления для приема ребенка в МБДОУ № 19
Договор об образовании
| 
